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南方日报6月25日刊发华农党委书记李凤亮专访
点击视频，听李凤亮书记讲华农故事
在广东高质量发展的征程中，高校是铸魂育人、创新策源的中坚力量。近日，南方日报、南方+客户端专访了华农党委书记李凤亮。作为“教育强省 高校何为”专栏的开栏报道，《“顶天立地”加快建设农业特色世界一流大学》6月25日刊发。以下全文：
华南农业大学党委书记李凤亮：“顶天立地”加快建设农业特色世界一流大学
今年“荔枝季”，比传统早中熟品种“妃子笑”还早上市的，是全新亮相的“仙桃荔”：个头比鸡蛋还大，口感软滑细腻，低温下能保鲜一个月……
这一“天花板”级别的新品种，来自国家荔枝龙眼产业技术体系首席科学家、华南农业大学（下称“华农”）园艺学院院长胡桂兵团队15年的培育。
仙桃荔
不只是荔枝，还有龙眼、香米、大豆、畜禽……近年来，华农的育种成果，不断“刷新”国人味蕾，也鼓起了农民腰包、兴旺了一方产业。这背后有什么秘诀？
作为广东8所“双一流”高校中唯一的农林类高校，华农正向初步建成特色鲜明的世界一流农业大学的目标奋进。在华农党委书记李凤亮看来，这是一段充满压力与挑战的征程，华农必须要找准自己的赛道，既要“顶天”更要“立地”，支撑好教育强国、农业强国、科技强国建设，也为我国自主科学确定“双一流”标准探路。
实事求是找准自己的赛道
南方+：在教育强省建设中，华南农业大学要如何发展？应该有何作为？
李凤亮：每一所大学的发展都需要找到符合自身实际的路径。对华农来讲，要做到既“顶天”又“立地”。作为“双一流”高校，我们要服务国家重大战略，例如种业振兴，培育优质高产品种，发展基础和前沿交叉学科，支撑新兴的尖端的农业形态。
另一方面，华农的体量很大，我们的办学一定要紧密结合省委、省政府重要决策部署，深深扎根岭南大地，服务广东现代化农业产业体系建设，为广东高质量发展贡献“华农智慧”。
不久前，我们与河源市政府续签战略合作框架协议，核心任务是整合作物育种、畜禽种业、食品深加工、智慧农业等领域的技术成果，支撑灯塔盆地国家农业高新技术产业示范区的创建。华农将从产业升级、平台赋能、人才强基等方面精准发力，构建“科技特派员+企业+农户”的一站式创新帮扶模式，助力灯塔盆地建设成为集试验研究、示范推广、成果转化于一体的现代农业综合试验基地。我们还与高州市政府签署了合作框架协议，帮助高州对荔枝等特产进行技术攻关和产业体系建设。
在华南农业大学罗锡文团队建设的智慧无人农场，无人驾驶插秧机在水田插秧作业
今年是“百县千镇万村高质量发展工程”实现三年初见成效之年，华农将在原始创新研究和成果转化应用上做好支撑。之前我们的社会服务工作格局“点多线密面广”，现在正进行优化调整，基本方向是集中优势“兵力”，围绕作物、畜牧、水产等重要产业方向，与地方紧密合作，重点建设一批成效显著、影响广泛的特色产业研究院、永根科技站、新农村发展研究院地方分院、乡村振兴研究院地方分院等，打造全方位、全口径、全链条服务乡村振兴和“百千万工程”的“金字招牌”。
华南农业大学国家区域性畜禽基因库
南方+：今年华农新增“集成电路设计与集成系统”“国家公园建设与管理”两个本科招生专业。学科专业调整主要是从哪些方面考虑？
李凤亮：学科专业优化调整既是国家战略，也是华农经过上百年办学过程，到今天必须作出的应时之举。如今，专业知识的发展已经突破了原有的学科边界，没有一个学科的问题能在自己内部完全解决。我们今年新设立的“国家公园建设与管理”就是一个交叉学科专业，面向国家生态文明建设战略目标，培养能够在国家公园建设和管理领域从事教育、科研、技术研发及管理等方面工作的跨学科行业领军人才。
传统学科的划定一定程度上会导向自我封闭、不能与时俱进。这就要以问题意识，破除体制机制的阻碍，打破“小院高墙”。举个例子，华农在园艺学院有茶学系，但与茶相关的产业，不是一个园艺学院、一个茶学系能解决的，除了品种选育、种植，也涉及其他学院包括植保、采摘技术、食品深加工、品牌营销、包装设计、茶文化等专业领域。近期我们在谋划组建岭南茶学院，围绕茶产业的全链条培养人才。这就需要深化体制机制的改革。例如目前对教师的考核都是以学院、以系为单位，而岭南茶学院的教授可采取双聘、兼课的模式，同时我们对跨学院教师要实事求是开展考核，不局限于原来的院系。
教育改革特别是人才培养模式的改革具有很大的挑战，因为它是对传统路径的破除。尤其是在学科评估的背景下，每个人都想把自己的学科做大。但我们学科建设必须全校“一盘棋”来考虑。华农体量大、综合性强，既要“跨出农兴农”，又不能失去与农相关的特色优势。当前，华农坚持走内涵发展之路、改革创新之路、开放合作之路、科学治理之路、文化引领之路，着力打造“农科更强、工科更精、文科更特”的学科发展新格局，这是一条虽艰难但值得探索的路径。
2025年紫荆科技文化节暨首届校园体育节，智能农机“花车”巡游备受瞩目
探索农林类“双一流”高校评价标准
南方+：《教育强国建设规划纲要》提出，要自主科学确定“双一流”标准。对于农林类高校来说，怎样才是“双一流”？
李凤亮：我国的“双一流”建设起初是以学科建设为导向，到如今即将进入第三轮，完善以质量、特色、贡献为导向的监测评价体系，实行分类评价，势在必行。作为华南地区唯一农林类“双一流”高校，我们将结合学校特色定位，对什么是世界一流进行深入研究，走出华农路径。
2020年学校的第十三次党代会确定了“三步走”的战略，如今第一步的目标已经完成，第二步是要初步建成特色鲜明的世界一流农业大学。今年我们谋划召开第十四次党代会，就是要进一步凝聚思想共识。
对于华农来说，“顶天”的科研我们在做，但更多还是要在实践中作出贡献、体现价值，以更大的作为支撑新质生产力的发展，特别是农业新质生产力的发展。例如，我国每年需要进口大豆、豆粕饲料1亿吨。华农成立了南方大豆创新研究院，研究培育适合南方土壤的优质大豆品种，推动“北豆南移”，提高我国大豆自给率，还成立中拉大豆产业技术创新联盟，并在非洲试种优良大豆品种，拓展海外的安全种植基地，这都是在为国家粮食安全作贡献。
因此，如何通过科技创新和人才培养支撑教育强国、农业强国、科技强国建设，将科研成果转化成现实生产力，这是农林类“双一流”高校努力的方向，也应是最主要的评价标准。
南方+：您说的这种“价值贡献”应该如何衡量？
李凤亮：过去所谓的“世界一流大学”相关排名，往往一个指标改变权重，就会导致排名的变化。所以我们要有定力，国家也提出要自主科学制定“双一流”标准，将高校与经济社会发展互动如何、对经济社会发展的影响多大作为重要观察点，不能只看在CNS（指《细胞》《自然》《科学》三大学术顶刊）发表多少学术成果等。
特别是农业，论文不能当饭吃。我们农业大学就要看对教育强国、农业强国、科技强国的最大贡献体现在什么地方，这种贡献是可以衡量的。例如培育了多少优质高产的作物新品种，它推广了多少万亩、多少产量，产生了多大的价值、给农民带来多少增收，给国家的粮食安全保障作出什么贡献等。
这就意味着学校评价体系也要有一种引导。对此我们在评价体系上要做较大调整，例如在教授评定中，教师在实践一线进行育种、推广，有标志性成果或实质性贡献的，应当“加分”。我们不鼓励社会影响力、贡献度仅停留在纸面，更主张把文章写到岭南大地、中国大地上。
华南农业大学校园
以农耕文明为魂打造“全时空”育人场域
南方+：大学的首要任务是培养人才。2019年华农作为广东唯一高校入选教育部“三全育人”综合改革试点，最近也正积极参与教育部立德树人机制改革试点高校创建工作。学校有哪些探索？
李凤亮：立德树人是高校的根本任务，也是衡量一所大学办学成效的核心指标。今年2月，教育部党组书记、部长怀进鹏在华农考察调研时指出，要紧紧围绕形成强大思政引领力，汇聚好育人合力、注重统筹推进抓实效，确保新时代立德树人工程落地见效。华农将全方位深化立德树人机制综合改革，努力探索新时代思政创新的“华农方案”。
华农有着“一门三院士”的佳话，“三代院士，两脚泥巴”是华农人胸怀“国之大者”，扎根农业，报效祖国、奉献传承的生动写照。我们以农耕文明为魂，传承“一门三院士”矢志兴农情怀，推动育人场域向全时空延伸，培养更多知农爱农、实践创新能力突出的卓越农林人才。
华农的华南农业博物馆利用现代技术让农耕文明“活起来”，不久前正式成为“国家三级博物馆”。如今华南农业博物馆、思政体验馆、校史文化馆等已经形成了育人场馆集群。我们还打造历史文化、党建思政、廉洁文化、专业特色、校园风光5条校园文化路线，打造“大美华农”文化品牌、农耕文明大讲堂，推进文化育人深度融入人才培养全过程。
值得一提的创新举措还有华农的“一站式”思政教育社区。135个思政工作站点遍布近百栋学生宿舍楼，让学生耳濡目染党史国史、校情校史、社会主义核心价值观和先进文化，并提供素质拓展、创新创业、成果转化等服务。
华农也十分重视实践育人。在每个寒暑假，我们都会启动“万名学子乡村大调研行动”，近三年来有2.3万名学生赴全国各地开展“三下乡”社会实践活动，服务乡村振兴。我们还建设了千亩耕读教育基地，把思政课开在田间地头、开在生产生活第一线。
接下来，我们将在教育部“三全育人”综合改革试点的基础上，系统集成、迭代升级，锚定培养农业特色一流人才总目标，有效提升学校育人的系统性、精准性、协同性，构建具有农业高校特色的立德树人新机制，努力发挥示范作用。